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开启与孩子心灵之约的门——谈教育故事在家庭教育中的做法与作用
点击数:2103 更新时间:2013/12/24 15:36:25

    家庭是孩子启蒙教育的场所,是孩子最早萌发学习热情的场所,也是孩子迈向成功第一步的场所,是孩子健康成长的最佳场所。家庭教育是除了学校教育以外最重要的教育渠道。很多父母为此常感到困惑:“我真不知道该从哪儿入手?”、“和孩子之间好像没有什么内容可讲?”等等。其实,只要善于挖掘现有素材,讲述家庭故事就是一个与孩子沟通并促其健康成长的不错选择。     

    所谓家庭故事,即指在家里讲述或复述过去发生(包括刚刚发生)的每一件事。著名语言教育家玛格丽特米克所说:“……构成我们童年最早的记忆……从孩提时代听过的谈话和故事中,我们继承了讲述自己的方法,继承了我们认为举足轻重的价值观念,继承了我们所信仰的真理。”可以想象,用故事的形式来加强同孩子的交流,将会变成多么异乎寻常的教育时机。    

    一是讲述平凡的故事,促使孩子构建“平凡中见真谛”的信念

    几乎每个家庭都是由平凡的人、平凡的物、平凡的事所构成。许多父母亲以及他们的祖辈都没有什么丰功伟绩、旷世奇缘,平凡铸就了他们的一生。而今一些消息经常见诸于报端,许多孩子对平凡的岗位不屑一顾,藐视平凡。一些有识之士由此而急呼:“孩子们长大后都去当厂长、经理、工程师、律师、科学家……,那谁来当工人,谁去做清洁工呢?”不甘于平凡,是现在许多孩子的通病。为此,父母可从平凡的小事入手,一天工作下来,在孩子面前适当地掩饰点疲惫感(切忌在孩子面前对工作抱怨连天),要切合自己的工作情况和工作体会,把平凡融入到故事情节中,让孩子体会生活,尊重生活。帮助孩子树立“从小事做起”的观念,树立正确的人生观、世界观。      

    二是讲述光荣的故事,帮助孩子树立战胜困难和挫折的信心     

    脆弱是现在许多孩子不良的心理症状。在脆弱因子的作祟下,孩子的性格出现了缺陷:猜疑、狭隘、怯懦、自卑、缺乏战胜自我的勇气。对于纠正孩子这些性格缺陷,家庭故事可出奇效。美国现代一位知名的演说家、教育家露茜卡尔金斯这样说过:“家庭故事是一种表明‘家人本色’的方式,关于家中英雄的故事可以告诉年轻人英勇杰出意味着什么。关于不幸的故事告诉他们在艰难的时刻亲人与朋友不会互相离弃,关于困境的故事可以使他们学到顽强不屈和辛勤耕耘的价值。”有位家长在总结他成功的家庭教育中写到:“……我懂得老照片的妙用,……每一张老照片背后都蕴藏了一个深刻的故事,它们有我的辛酸,也有我祖辈的辛酸。我保留它们一要警示自己,二要告诫我的子女,困难和挫折只是生活中的一个坎儿,越过它就有美好的前景。就如婴儿摔跤,摔下去就立刻爬起来,没什么大不了。……”     

    三是讲述关爱的故事,帮助孩子在爱与感恩中学会明理     

    关爱是家庭联系的最好的纽带。父母的每一句称赞、关心、劝慰、祝福、道歉的话语,都会象电波一样激荡在孩子的心中,烙上一个深深的印记。关爱的故事,它会激发起两代人心与心的碰撞,产生心灵的共鸣,化解两代人间的许多矛盾和不解。“……这一天母亲没有早起,小弟和小妹在屋外不知为着什么在激烈的争吵着,我知道母亲可能又一次病倒了。一下,我的心里矛盾了:今天我该上学吗?……母亲那双疲惫的眼睛注视着,透出愤怒的威光,‘为什么到现在还不到学校去?’……我噙着眼泪离开了母亲。”有位父亲为使孩子明白学习重要性的道理,他没有用大道理去说服,而是与孩子一起解读了他在孩提时代写的一篇珍藏已久的习作《解读母亲》。这一方法起到了奇效。“他一下子好象长大了许多,没有了以往的脾气,……在我们面临困境,表现得极为沮丧的时候,他悄悄为我们端来了一杯热气腾腾的牛奶……”。心灵的大门在这时候是永远敞开着的。     

    父母在讲述家庭故事时,要注意讲述的方法,循循善诱,心灵交融,帮助孩子迈向成功彼岸。    

     一是将故事贯穿于与孩子的各种活动始终     

     孩子的成长是一个连续不断、微妙变化的过程,父母要做一个有心人,在参观、郊游、做家务、看电视、读书、运动、玩耍等各种形式的亲子活动中,通过默默地观察,从中体察出孩子在生理、心理上的变化,及时地插入精彩的故事,起到教育的奇效。在这里还要特别强调一下不要忽略餐桌上的唠叨。莎丽·路易斯在《唤醒孩子的才华》的前言中写到:“两年前,有人研究哪些因素促使孩子在学习能力倾向测试中得高分。智商、社会条件、经济地位都不及一个更微妙的因素重要,那就是得高分的所有孩子都经常与父母一起吃晚饭。”     

    二是妥善引导孩子正确面对成功与失败     

    胜不骄,败不馁,这是古训。不论是成功还是失败,都应该使孩子正确对待。每个家庭中都会有经典的故事,作为教育孩子的素材。邓小平有过这样一段对骄傲精彩论述:“‘骄傲’两我有点怀疑。凡是有点干劲的,有的能力的,他总是相信自己,是有点主见的人。越有主见的人,越有自信。这个不坏。真是有点骄傲,如果放到适当岗位,他自己就会谦虚起来的,要不然他就混不下去。”因此,父母在面对自己的成功和失败时,所表现出的认知态度,会对孩子产生极大的影响。为此,父母应该努力树立良好的形象,乐观向上、认真投入的故事情节,就孩子良好的精神食粮。它们有利于孩子形成一种良好的心理品质,有效的处理好成功与失败。    

     三是学会倾听感受孩子真实的情感和想法    

    很多父母认为使孩子敬畏,是教育孩子的最好的武器。如果这样的话,就会使自己与孩子间产生隔阂,形成一道不可逾越的鸿沟,孩子也会因为畏惧而远离父母,孤立自己,形成不良的心理品质。放下架子接受孩子,听听孩子的故事,听听孩子的感受,与孩子一起体会孩子的喜怒哀乐,会使自己与孩子间形成情感的相融,心理的相容。心理学告诉我们,施教者对受教者的教育是否成功,标志之一是两者有怎样的心理相容度。父母会经常问孩子:“今天在学习怎么样?”在这时没有一个孩子能对这个问题做出令人满意的回答。全世界的父母都会有相同的感受:“她只告诉我,‘不错’,却从来不讲细节。”在这时主动接受孩子的故事比什么都重要,这将开启与孩子交流的阀门。接受孩子的故事就是尊重孩子,是理解孩子的前提。“……没想到我的故事会那样的感动他们,他们都沉静在的故事情节中,他们和我一起欢笑,又一起悲伤。……晚上,我一个人偷偷在房间里哭泣,他们真好。……”孩子的心灵是多彩的,有脆弱也有坚强,只有相互理解,相互接受才能产生心灵的共鸣,激荡出心里的火花。     

    苏霍姆林斯基曾说过,孩子是被父母一步一步地引入社会的。父母在讲述家庭故事时,要关注好讲述的内容,以小见大,激发情智,培养孩子健全的人格。家庭故事在家庭教育中可以说是一种独具特色的方法,家庭成员通过故事达成交流的共识,交流者双方会把故事中的信仰和价值变成自身的一部分,对孩子的教育会起到事半功倍的效果。

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