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更新育子理念  提升家庭幸福指数-----关于家庭教育的三点建议
点击数:5671 更新时间:2010/3/8 9:26:28

    不幸的家庭各有各的不幸,幸福的家庭基本相似。从现在家庭现状调查来看,幸福指数高的家庭里,孩子往往是明理懂事,学习成绩优良的;另一些幸福指数偏低的家庭里,除家庭成员关系紧张等其他原因之外,很重要的一点就是育子失败,孩子不是学习成绩不好,就是为人处事不够理想。所以,从某种程度上说,父母对孩子的教育成功与否直接关系到这个家庭和谐幸福与否。

有关权威部门组织的调查问卷中有家长列举自己读过的有关儿童教育方面的书这项内容,只有5%的家长读过儿童心理学、教育学方面的书;25%的家长读过《卡尔·威特》和《哈佛女孩刘亦婷》;23%的家长在这一项中列出的是《唐诗三百首》、《育儿家典》一类书籍;17%的家长的教育知识是从报刊杂志、电视节目中获得的;25%的家长在这项调查中留下空白。由此可见,目前家长在教育子女方面虽有较高的积极性,但还缺乏科学系统的家庭教育知识、方法,处于盲从状态,盲目地从周围亲友、同事、邻居等的育子经验中取一点过来为自己所用。其实每个孩子的性格特点不同,智力水平也不同,兴趣爱好也有差异,家长应以科学的态度,根据孩子的自身情况及年龄阶段采取不同的家教方法,这样的家教才能成功

下面,我想给在座的家长提三点建议,不当之处,请批评指正。

一、建议家长摆正育子心态

对于一个孩子的成长来说,家长所起的作用是非常重要的。家长的期望、要求、教育方法、教育心态都直接影响着孩子的成长。有人这么戏说:老婆是别人的好,孩子是自己的好。时下也有这样的心态,孩子也变成别人的好了。现在,时常挂在家长嘴上的一句话是:你瞧,谁谁家的怎么怎么样。把羡慕毫不掩饰地写在了脸上。其实这种心态要不得。

我们要回避现在家长对孩子的三种不正确的态度倾向:

1.过度保护的心态

有时候,由于太注重表面的安全,往往忽略了他们的心理需求,纵使孩子具有优秀的先天条件,也得不到应有的发展。当孩子想跑、想玩时,大人会害怕孩子受伤而禁止他。如此的话,孩子便会养成不好动的习惯,身体变得迟熟、孱弱多病,心智的发展也必然受到阻碍,性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。我们必须明白,关怀是心灵上的沟通,并不是行为上的干预。过份的干预既令孩子反感,也妨碍他发展潜能。我们要给孩子适当的心理空间,划地为圈,过度保护不可取。

2.期望值过高的心态

很多父母将子女看成自我理想的再现,希望子女能实现自己想实现,但没有实现的理想。因此,父母把自己的生活经验灌输给孩子,企图让孩子按自己的设想去学习生活……恐怕在座的家长都有这种想法吧。有这种想法也很正常,因为毕竟孩子是我们生命的延续,而且长江后浪也应该推前浪,孩子应该过得比我们好。但作为父母的我们,应该设身处地考虑孩子的实际情况,照顾孩子的兴趣爱好和实际能力,尊重孩子的意愿而不是盲目要求孩子按照成人设计的轨道成长,千万不要硬性地对孩子提出过高的期望值。家长要有平和的心态,降低期望值,给孩子减压,根据实际情况和孩子一起制订合适的奋斗目标。

3.一切以孩子中心的心态

在一次对06岁独生子女家庭情况的调查中发现,出于对孩子的爱护,家长都是尽力满足孩子的一切要求,孩子消费额占家庭总收入的35%以上,有的家庭甚至超过了50%。父母们在孩子们身上花钱不吝惜。有些家长因企业不景气下了岗,家庭生活并不富裕,但他们宁可自己节衣缩食,也要满足孩子的奢求。自己不舍得吃的省给孩子吃,自己不舍得用的给孩子用。太高的儿童消费不仅加重了家庭的负担,更使儿童从小不懂得勤俭节约,不知道尊重他人的劳动成果,吃不得一点苦,容易使他们养成惟我独尊和自私自利的性格。其实我们从成功的教育案例来看,育子的成功与家庭本身的贫富完全没有关系。中国流行一句老话:富不过三代。事实证明,这和我们中国家庭的教育思想很有关系:正因为自己在创业时吃过苦了,所以千方百计想尽办法不让孩子吃苦,这其实和孩子成长的规律相悖的。所以家庭教育中,为了孩子的健康成长,不能一切以孩子为中心。

二、建议家长关注责任意识的培养

英国王子查尔斯曾经说过:“这个世界上有许多你不得不去做的事,这就是责任。”责任是一种与生俱来的使命,它伴随着每一个生命的始终。看看现在的独生子女们,往往被家里五六个大人围着护着哄着。生活条件优越的他们,习惯了以自我为中心,只考虑自己,不为别人着想,只求权利,不尽义务,不懂得对他人的回报,不知道自己肩上的责任。因此,在平时的学习生活中,只知道把自己的错误推给别人,对父母、对他人、对社会的要求过高过多,对自己的要求过低过少,这对学生的学习和成长是极其不利的。所以,强化独生子女责任意识已经成为当务之急。家庭是社会的细胞,如果家庭里的小太阳是一个有责任心的人,就会孝敬父母,反哺家庭、回报社会,那么必然能够提升家庭幸福指数,促进社会的和谐发展。

什么是责任意识?责任意识是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。古往今来,凡成就事业者,哪个不是有着高度责任感的人。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这是范仲淹的责任;“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”这是林则徐对国家和民族的责任;“天下兴亡,匹夫有则”,这是所有仁人志士的责任;温总理在就职演说中的一句话“我是一个有信念、有主见、敢负责的人”……想让孩子将来走向成功,就需要让孩子有责任心,对责任有所认知和认同,这样孩子才会主动承担责任,才会不断地进取。作为家长究竟该如何帮助孩子强化他们的责任意识呢?

1.统一两代人的思想,达成教育共识

    独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分,其成功与否不仅关系到家庭的命运,而且关系到中国的前途命运。做好独生子女的家庭教育工作,不仅要端正父母的教育态度,还要统一爷爷奶奶外公外婆的思想。由于现在的年轻父母时间和精力受事业牵制,所以子女的家庭教育相当一部分由老人承担。所以,两代人之间必须统一思想,达成共识。家长,要端正教育态度,不溺爱孩子,这是很重要的。儿童首先接触到的是家里的长辈,他们的感性认识从这里开始,他们的模仿从这里学会,所以大人必须为孩子做好榜样。要想培养出有责任心的独生子女,家长必须严格要求自己以身作则,事事处处为孩子作出榜样,才能使孩子在潜移默化中受到教育。现代家庭出现的一个对孩子批评教育,马上就有两个就跳出来替孩子开脱,甚至主动承担错误,这是屡见不鲜的。所以,对独生子女的责任意识的培养,统一家庭有成员的教育思想十分重要。

2.以习惯为抓手,强化孩子的责任意识

在孩子不断成长的过程中,父母应该让孩子明白,在生活中要不断尽到自己的责任:对父母有赡养的责任;对老师有报答教育之恩的责任;对同学有尽帮助的责任;对社会有尽服务的责任;对人民有尽奉献的责任;对国家有尽效力的责任……从而树立起自身的责任感,以成为自己今后立业成材的支柱。孩子责任感的培养是一个循序渐进的过程,学会承担责任必须要从身边的每一件小事做起,渗透在一言一行之中。在家庭中,父母要有意识的分派给孩子一些力所能及的家务劳动,比如打扫卫生,收拾房间,打理一下餐桌等。让孩子感觉到自己是家庭中的一员,也必须担负起相应的任务。可以经常跟孩子谈谈家庭的发展计划,甚至适当听取孩子家庭财政方面的安排意见或购物的设想。还要学会利用机会向孩子讲讲父母在工作和生活中的苦恼,让他们知道父母立足社会也有种种的不容易,了解父母的艰辛和生活的不易,从而产生为父母分担忧愁的想法。父母同时要对他们这种关心父母的想法表示欣赏,并适当听取孩子对父母的一些建议,即使建议没有价值和不合理,父母也不要轻易的否定,而要发自内心的感谢孩子。这些都能激发孩子的责任意识和对家庭作出贡献以后的自豪感。

3. 把握教育时机,培养大爱之心

家庭是一个比较封闭的、结构简单的社会组织形式。但它是社会的细胞,也是社会的缩影。家庭虽说"封闭",但它从来不是与社会生活相隔绝的,而是与社会生活息息相通。2008年南方冰雪的肆虐、汶川地震的侵袭,在大灾大难面前,中国向世人展现了不屈的精神和无畏的勇气!八月的北京以节日的喜气和自信的笑容广邀四海宾朋,以近乎完美的表现令世界震惊,让世人见证了中国的力量!许多家长充分把握时机,让孩子走出独立狭窄的家庭生活空间,参与为灾区献爱心,迎奥运出份力等活动,培养民族意识、社公责任感。从某种程度上说,有了大家才有小家,只有大家过得好了,小家才得过得更好。古人说的:两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,这已经成了过去式了。死读书的人已经不能满足时代和社会发展的需要了。家长实际上是子女进入社会生活的引路人,家庭教育实际承担的任务,是按照社会政治、经济、文化变革的需要,抓住时机,培养和训练子女进入社会生活所必须具备的生存能力和自我发展能力。所以,让我们引导我们的孩子成为有爱心,有公心的好公民吧。

三、建议家长多走进孩子的心灵

有这样一个有趣的故事: 一位老人在一个小乡村里休养,但附近却住着一些十分顽皮的孩子,他们天天互相追逐打闹,喧哗的吵闹声使老人无法好好休息,在屡禁不止的情况下,老人想出了一个办法。他把孩子们都叫到一起,告诉他们谁叫的声音越大,谁得到的报酬就越多,他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。到孩子们已经习惯于获取奖励的时候,老人开始逐渐减少所给的奖励,最后无论孩子们怎么吵,老人一分钱也不给。结果,孩子们认为受到的待遇越来越不公正,认为"不给钱了谁还给你叫",再也不到老人所住的房子附近大声吵闹。很难说,这位老人处理事情的方式是对还是错,但从这个故事我们也不难看出,与孩子相处是需要技巧的,家长在教育子女时应多关注孩子的心灵。

1.      宽容孩子的偷懒

一次家长会时有一位母亲大倒苦水:“自己的孩子每天回到家里总不愿做作业,不是倒在沙发上看电视,就是躲在自己的小房间里听流行歌曲,怎么劝他学习都不听。”其他几位在场的家长也表示自己的孩子也是这样。听完诉说,我们请她谈谈自己工作一天的感受,她说:“每天从单位回到家,觉得全身骨头都快要散架了,只想躺在沙发里舒展舒展,啥事都不想做。看到孩子也在耍,更是火冒三丈。”我们立即反问她,“如果我们用自己工作一天的感受去体会学生学习一天的感受,作换位思考呢?”

很多家长总是以成人的心态来强迫生理、心理都尚在成长期的子女去做应该成人才能完成的事情,忽略了成长中的子女的学习能力和特殊的心理需要。望子成龙、望女成凤的家教心态可以理解。但事实上很多家长对子女的教育与学习要求超过了子女的生理和心理承受限度。在很多情况下,希望我们的家长多作换位思考,多回忆一下若干年前我们还是孩子的时候的想法。有时候,也允许我们的孩子撒一回娇,偷一下懒,毕竟他们还只是孩子。

2. 理解孩子的逆反

逆反心理是刚刚进入青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。初中生刚刚进入青春期,作为未成年人,他们面对紧张的学业,升学的压力和难以处理的人际关系,逆反心理往往有比较突出。这时候,他们对家长的意见和建议常常不分是非、不分善恶,一味地排斥,一味地反对。这样做实际上是头脑简单、幼稚、不够成熟的表现。

这时候,如果家长的态度不太友好,方式方法简单粗暴的话,教育效果与大人的想法往往会背道而驰。实际上,此时我们要认真分析孩子的心理:是盲目反抗还是合理的拒绝,前者是一种缺乏思考的机械的行为模式,是幼稚的、盲目的;后者是有分析的理性的选择,体现了思维的独立性和批判性。对于前者,我们有必要了解孩子逆反心理产生的具体原因,科学、有效地引导孩子在产生逆反心理时,学会自我控制和调节,塑造健全的人格。对于后者,我们要理性地分析,然后虚心接受。我们要用宽容的态度,技巧处理,把前者科学地转化为后者,这样才是正确科学的态度。

我们一定要针对孩子的心理特点进行教育,也即是要做到使教育与孩子的心理相匹配。在了解孩子心理特点的情况下,对症下药,采取多种方法,转变学生的不良心理,使学生的不良心理得到控制,转化为前进的动力。实践证明,在青春期常见的逆反心理经过合理的调适、疏导,会得到有效的控制和转化,有利于青少年学生形成键康心理、健全人格。

    3.尊重孩子的偶象

英雄的时代已经过去,自由意志和个性发展成为时代特点。但我们成年人往往很难理解孩子对奥特曼、超女、快男、影星、歌星、传媒主持人的崇拜,于是恨铁不成钢的我们往往拒绝接受孩子心目中的这些偶像,这些拒绝在生活中常常演化成轻视的眼神,刻薄的话语,甚至采取很多过激的行动。因为我们害怕我们的宝贝在这些沉迷和爱好中迷失人生的方向。

其实我们大不必如此草木皆兵,对于孩子们心目中的偶像在你还没有彻底认识他们就他们写进了黑名单。请你放下戒备之心,跟着孩子一起走进他们偶像的故事里,去认识他们,了解他们的成长经历。结合自己孩子的个性特点,在偶像的故事里去挖掘利于孩子成长的内容去引导我们的孩子,当然对于消极不利的东西也要引导他们进行客观的分析。这种尊重和引导的态度更利于孩子的成长,也更容易成为孩子心目中较为民主的父母。

正像世上没有完全相同的两片树叶一样,世上没有完全相同的两个人。所以,对于自己孩子的教育切不可照搬照抄别人成功的经验。请你多关注科学的家庭教育方法,丰富自己的育子经验,提高自己的育子能力,为提高自己家庭幸福指数而努力。

                                                     张家港市教育局    韩建萍

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